固定课桌椅价格服务至上“本信息长期有效”

霸州市金榜家具有限公司,成立于2000年，知名品牌“金榜题名”也相继诞生。在坚持“质量为根、诚信为本”的正确理念，和各企事业的认同中一步步的成长、壮大！

站在教育的角度看，座位不只是个物理意义上的座位，而是承载了更多的功能和意义。教室内课桌椅怎么摆？怎么对学生的座位进行科学合理的安排？这些问题直接影响到学生的学习效率。教室座位不同的排列组合，“形式”变化背后折射出教育理念的变革，甚至可以说，座位本身就是课堂教学改革重要的一部分。

一堂课的教学质量和教学效果，不仅仅取决于教师的学术能力和教学方法，课堂学生座位的安排也在一定程度上影响着教学活动的开展，影响到学生的学习行为。

随着教育条件的改善，很多学校开始推行小班化教学。小班教学为安排和摆放桌椅提供了很大的自由度。教室桌椅的摆放，直接影响到教师课堂活动的开展，也关系到以学生为中心的教学方法能否落到实处。

以学生为中心的教学方法是建立在儿童心理学家让·皮亚杰的构建主义理论之上的。让·皮亚杰认为，儿童的认知发展和他们的经历以及动手实践的过程息息相关，人类获得新的知识与技能的过程其实是一个通过已有经验与知识进行学习的过程。建立在此基础之上，以学生为中心的教学法，顾名思义，就是将课堂的中心从教师转向学生；从被动的输入变成主动的探索；从单纯学习知识本身，变成学习获取知识的方法和终身受益的技能。这一教学方法加大了学生的自主能动性，为学生提供了自由选择的空间。学生可以在教师的辅导下，选择自己想要学习什么，怎么学，甚至用什么样的方式来检测自己的学习成果。

围绕以学生为中心的教育理念，我对不同形式桌椅摆放进行了分析和研究，希望可以为其他教师设计自己教室的桌椅摆放提供参考借鉴。

升降课桌椅的优点就是可以自由控制高度，适宜不同个子的学生，在青少年长个子的学生中，是特别宜于学生的身体健康的，学生每日坐着上课，必需有个适合的座姿来达到好的上课状态，好的学习。

由于升降课桌椅的椅子腿钢铁和木材构造,因此升降课桌椅的构造更为繁杂,有些麻烦的学生打扫教室,由于提高升降课桌椅不能随意控制高度,必需应用相应的工具(如扳手),造成大量的提高。

培训桌椅的摆放：

　　1、团队型（小组竞赛型）：

　　这是小型培训中常见的桌椅摆放式样，适合培训人数较少并以小组为单位进行竞赛性学习的情况

团队型（小组竞赛型）

　　摆放要求：培训总人数20～36人，分4～6组佳，每组人数以5～6人为宜。人数太多，不能保证各团队有足够的时间展示自己的风采，组内成员也可能意见相左、争论不休，培训师也不能有效地与学员互动；人数太少，则场面冷落、学习的气氛不浓，也很难选拔到合格的队长。

　　2、扇型（半圆型）：

　　这是中型培训中较常见的桌椅摆放式样，对于人数较多、培训室面积狭长，要求团队学习、师生之间保持较密切沟通的情况比较适宜

扇型（半圆型）

　　摆放要求：培训总人数以40～70人佳，分组以8～10组为宜，组人数以5～7人为宜。人太多，师生难以沟通，活动场面难以控制。

　　3、马蹄型（鱼缸型）：

　　在中小型培训中，对于师生沟通交流有一定要求，但对学员之间的沟通交流不做要求的，适合用马蹄型摆放桌椅。